сетевой проект «Педагог-наставник»

Коробицына В.В., воспитатель МБДОУ №58 г. Апатиты

        В методике развития речи особое место занимает работа, направленная на воспитание у детей любви к поэзии, ознакомление с поэтическими произведениями, развитие умений воспринимать и выразительно воспроизводить       стихи. Вопрос о заучивании детьми стихотворений  связан с развитием эстетического восприятия поэзии, художественного слова. Воспринимая поэтические образы, дети получают эстетическое наслаждение. Стихи действуют на ребенка силой и обаянием ритма, мелодики; детей привлекает к себе мир звуков. Потому, что поэтическая речь  очень существенно отличается от обычной речи. Поэзия ритмически  четко организована, богата яркими образами, красочна, зрелищна и фонетически очень насыщена, а это особенно важно в стихах для детской аудитории. Ребенок чувствует эту особенность, и тянется интуитивно именно к таким произведениям. В детской поэзии, как правило, четкие и звонкие, легко угадываемые рифмы, которые прекрасно запоминаются. Это способствует заучиванию их наизусть...... (скачать).