Родители-участники образовательного процесса

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 03.10.2016 05:46

Т.А. Снегирева учитель-логопед МБДОУ «Детский сад  № 30» г. Кировск

Требования к психолого-педагогическим условиям 

реализации основной образовательной программы дошкольного образования:

вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

ФГОС ДО

О задачах. Современная концепция со­держания непрерывного обра­зования на дошкольной сту­пени образования предполага­ет решение следующих задач:

— обеспечение эмоционально­го благополучия каждого ребенка, развитие его поло­жительного самоощущения;

— развитие инициативности, любознательности, способ­ности к творческому само­выражению; компетентнос­ти в сфере отношений к миру, людям и к себе;

— формирование знаний об окружающем мире, стиму­лирование коммуникатив­ной, познавательной, игро­вой и другой активности детей в различных видах деятельности;

— включение дошкольников в разные формы сотрудниче­ства со взрослыми и деть­ми разного возраста.

О взаимодействии учителя-логопеда с родителями.  В настоящее время перед работниками ДОУ сто­ит задача создать условия для повышения качества дошколь­ного образования. Поиски но­вых форм и методов работы с детьми, имеющими речевые недостатки, привели к необходимости вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность.

Познавательная деятельность детей раннего возраста на занятиях по физической культуре

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 03.10.2016 05:24

 Белова А.Л., инструктор по физической культуре МБДОУ г. Мурманска №11

Мир, окружающий ребёнка с рождения, сложный и многогранный. Чтобы жить в таком мире, маленькому человеку, нужно научиться разбираться в качествах и свойствах предметов, в их предназначении и разнообразных явлениях.

Ребёнок является природным исследователем мира, в котором он живёт. Малыш открывает мир с помощью ощущений, чувств, переживаний, действий: он познаёт.

Использование коррекционно-развивающей игры в качестве офтальмотренажера

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 03.10.2016 05:17

 Постоева Е.Н. педагог-психолог МБДОУ №82

       Основное направление  работы  ДОУ: коррекция зрения и компенсация вторичных отклонений в развитии дошкольников с нарушением зрения, всестороннее развитие ребенка  в соответствии с потенциальными возрастными и индивидуальными возможностями.

Нарушение зрения проявляется в снижении общего количества получаемой от внешнего мира информации, в изменении её качества, в двигательных нарушениях. Дети с патологией зрения нередко имеют неудовлетворительный уровень развития мелкой и крупной моторики, несформированность зрительно-пространственного восприятия.

 Двигательная сфера детей с нарушениями зрения развивается иначе, чаще запаздывает в развитии, точности в координации движений,  так как нарушенное зрение не обеспечивает ребенку необходимый контроль за движениями.  У них чаще, чем у нормальновидящих, можно наблюдать отсутствие самоконтроля, саморегуляции движений. 

            Зрительные и двигательные возможности ребёнка с патологией зрения требуют особой тренировки и коррекции.

Использование офтальмотренажёров на музыкальных занятиях

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 03.10.2016 04:31

О.А. Миходенок  музыкальный руководитель МБДОУ № 82

    Профилактика зрительных нарушений - одна из важнейших задач в дошкольном детстве. Болезни глаз у детей – не только медицинская, но и социально - педагогическая проблема, потому что около 90% информации ребенок получает через органы зрения. Наша задача - сохранить зрение у ребёнка, научить осознано пользоваться им, при помощи игр и упражнений с офтальмотренажёрами социализировать ребёнка.

    На музыкальных занятиях обязательным компонентом является зрительная гимнастика с использованием офтальмотренажеров, которую рекомендуется проводить в игровой форме, используя сюрпризные моменты и атрибуты.

Роль мнемотаблиц в процессе заучивания стихов

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 12.09.2016 04:41

Брифинг для педагогов ДОУ

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 12.09.2016 04:38

Горлевская  Е. Л. старший воспитатель МБДОУ детский сад 58 г. Апатиты

 Край далекий, край холодный, край брусники и озер.
Условия проведения брифинга:
- в брифинге принимают участие не менее 3-х педагогов
- на каждый, заданный вопрос принимается только один ответ;
- отвечает тот, кого выбирает ведущий;
- за каждый правильный ответ выдается фишка (одна фишка – одно очко);
- в конце брифинга подсчитываем количество фишек (очков)
- в случае, если выигравших будет двое и более, то между  ними  разыгрывается первенство.
Участники брифинга:   педагоги ДОУ  (могут быть родители, воспитанники вопросы можно корректировать по возрастам и контингенту участников)
Вопросы брифинга

Как организовать познавательную деятельность детей

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 12.09.2016 04:26

Как развивать любознательность ребенка

Рейтинг:  5 / 5

Подробности

Создано: 11.09.2016 19:34

На протяжении всего дошкольного возраста окружающие ребенка взрослые должны создавать благоприятные условия для развития у него любознательности, которая затем перерастет в познавательную активность. Если мы не научим ребенка мыслить в детском саду, то учить его этому в школе будет не эффективно, потому что ушел безвозвратно наиболее благоприятный период для развития мышления ребенка.